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广 州 市 中 小 学 心 理 健 康 教 育 课 题--成员

来源:未知 发布者:admin 时间:2012-05-21 11:50 浏览:

 

广 州 市 中 小 学 心 理 健 康 教 育 课 题
 

一、开题报告(提纲:课题研究的目的与意义、国内外研究现状、研究目标、研究内容、研究方法与技术路线、课题研究的创新点、理论意义与研究价值、研究基础、预期成果、参考文献、研究人员组成及分工,研究进度、经费分配,可加页)
课题研究的目的与意义:
    “后进生” 就是指那些在品质、知识、能力、方法等要素方面存在着偏离常规的结构性缺陷,智力和学习能力得不到正常发展,不能达到教学大纲规定的基本要求,需要通过有针对性的教育教学措施给予补偿和矫治的学生。本次我校研究的主题是:“后进生”心理问题的表现、成因及转化教育的个案研究。我们希望通过这次的课题研究,能够准确把握我校后进生工作的重点,寻找突破口,提高转化的效率;同时也期待我们的研究成果对本我校的教育教学起到指导的意义,更希望这些研究成果对我区的日常教育教学工作有借鉴意义。
 
国内外研究现状: 
    对于“后进生”心理问题及转化这转化些方面的研究,国内许多专家学者都进行了探索、研究,既有理论上的研究,又有实践上的指导研究,为一线教师提供了较强的理论依据。但相对而言,对“后进生”的个案研究较少,成功的个案相对也比较少。
 
研究目标:
    本课题研究的主要目标是为了解决我校在日常教学工作中的“后进生”的转化工作,进一步明确后进生存在的一般性心理问题的常见表现及形成的原因,帮助他们适应学习环境和学习要求,树立正确的学习观念,开发他们的潜能,改善学习方法,发展其学习能力,最终成为学业有进步,人格发展健全发展的人。进一步完善后进生心理健康个案研究的理论和操作体系,为转化后进生提供教育理论依据和操作平台,使我校的“后进生”转化收到明显的效果。同时,也希望为我校今后的教育教学提供理论和实践的依据,更希望能为其他兄弟学校提供借鉴。
 
研究内容
    课题研究内容主要是“后进生”心理问题的表现、成因及转化教育的个案研究。通过对“后进生”的研究,找出形成的原因和切入点,利用有效的教育方式对学生进行辅导,特别是心理上的辅导,让“后进生”在道德品质、学习能力、行为习惯等方面有不同程度的提高,激发学生内在潜能。主要有如下几点:
    (1)、“后进生”产生的家庭和社会因素导致的心理问题及矫正研究。
    (2)、“后进生”品德偏差的产生原因及矫正措施研究。
    (3)、“后进生”学习的表现及有效的帮扶教育。
    (4)、如何改善“后进生”的人际沟通,提高交往能力?
    (5)、如何帮助“后进生”认识自我,控制自我,发展自我?
    (6)、转化“后进生”有效方法及理论的总结。
 
研究方法与技术路线
采用实验法、个案访谈法、统计分析法、问卷调查法、观察法、讲座等方法进行研究。
以我校部分“后进生”作为研究对象,通过探寻“后进生”的心理表现和行为表现,找出“后进生”心理、学习等方面出现偏差和的原因,从而对症下药,采用适当的方法,从心理上和教育方法上进行针对性的辅导,在对这些后进生进行转化,在个案转化中,研究转化难度和转化效度。然后总结经验,归纳方法,扩大“后进生”的范围,并形成一条有效的转化后进生的机制,使我校的“后进生”都能得到最大限度的转化。经验成熟后,我们可以向更广的范围推广,为教育做出我们的贡献。具体分以下几步进行研究:
第一阶段:课题申报及理论准备。
第二阶段:学习有关理论知识;明确研究目标,进行课题分工、人员职责和计划安排情况、确定实验对象。
第三阶段:具体对实验对象进行个案研究,分析其心理问题的表现,寻找成因,归纳特点,找出共性的规律以及个性差异,从而寻根追源,因材施教,写出实验论文及阶段总结。
第四阶段:统计有关数据、汇总资料,参与科研成员撰写实验研究报告。
 
课题研究的创新点:
    以往,我校的课题研究主要是小课题方面的研究,希望通过这一次的课题研究,让我校的教师提高课题研究能力,在研究过程中,有目的地解决困扰我们教师的后进生的教育问题,从而提升我校的整体教育教学质量。课题组成员多数是参与研究的一线任课教师,能从学习、生活等多方面接“后进生”,他们有充足的时间参与研究工作,可以做到把教学与研究两者有机地结合起来,从而使整个研究的过程是真实而又有效的。
 
理论意义与研究价值
本次课题的研究对我校的教育教学质量的提高有着重要的意义,使我校的老师就如何有效地提高“后进生”的各方面的能力有了实践的理论依据和实践的指导方向,也对我校教师的综合素质提高也有着重要的作用,受惠的是我们的学生,我们的家长,我们的社会,是我校一次有重大意义的课题研究。
 
研究基础
    我校的课题负责人和课题成员曾完成我区的“爱国主义教育”课题的研究,郭丽芬、沈玉桃等老师曾主持区的小课题申报及研究工作,科研成果也受到上级的肯定。本次课题研究的成员中,都是我校科研的精英分子,有较强的课题研究能力和业务能力,同时,这一个课题也是我校在日常教育教学正在进行研究的一个问题,教师经验丰富,资料相对齐全,这也是我校完成课题的一个有力的保证。课题组成员多数是参与研究的一线任课教师,能从学习、生活等多方面接“后进生”,他们有充足的时间参与研究工作,可以做到把教学与研究两者有机地结合起来,在时间上做好了课题研究的充分保证。
预期成果
 
参考文献
1.《班主任工作》魏书生著,沈阳出版社
2.《教师能力学》罗树华、李洪珍著 山东教育出版社
3.《差生心理与教育》钟启泉编著 上海教育出版社
4.《浅谈后进生的心理特征及转化对策》王海著
 
研究人员组成及分工
    为保证该课题研究过程按计划、有步骤地顺利实施,确保达到预期效果,特成立课题研究领导小组,负责领导和协调整个课题的研究工作。
组长:魏智华
副组长:刘力行
组员:申桂兰 黎捷宏 唐晓辉 郭丽芬 沈玉桃 周巧娟 各班主任
本课题由学校承担本课题研究,由魏智华校长担任总负责人,教导处牵头并做好具体协调工作,学校负责资料、设备、研究经费等方面的支出,保证每月至少一次的科研小结会。
具体分工如下:
姓名
性别
所任学科及职称
在课题组的分工
甘波云
语文(数学小学高级教师)
组长
刘力行
语文(语文小学高级教师)
副组长 开题报告、结题报告
黎捷宏
语文(语文小学高级教师)
如何改善“后进生”的人际沟通,提高交往能力?
陈秀莲
语文(语文小学高级教师)
“后进生”品德偏差的产生原因及矫正措施研究。
唐晓辉
数学(数学小学高级教师)
“后进生”产生的家庭和社会因素导致的心理问题及矫正研究。
周巧娟
语文(语文小学高级教师)
“后进生”产生的家庭和社会因素导致的心理问题及矫正研究。
郭丽芬
语文(语文小学高级教师)
“后进生”学习的表现及有效的帮扶教育。
沈玉桃
语文(语文小学高级教师)
转化“后进生”有效方法及理论的总结。
 
申桂兰
体育(体育小学高级教师)
如何帮助“后进生”认识自我,控制自我,发展自我?
 
研究进度
序号
研究阶段
(起止时间)
 成 果 名 称
成果形式
承 担 人
2009.5-2010.5.
课题研究方案申请、论证报告
研究申请书
甘波云    刘力行
2
2010.6-2011.9
学习有关理论、明确分工、分析调查
讲座、调查表
课题组成员
3
2011.10-2011.12
学生个案研究
研究报告
课题组成员
4
2012.1-2012.7
课题研究报告
研究报告、论文、
课题组成员
 
经费分配
序号
经费名称
金额
1
图书音像资料费用
1500
2
专家讲座
2000
3
会议费用
3000
4
调查研究费用
2500
5
劳务费
3000
6
奖励经费
5000
 
 
 
 
 
 

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